Resources
Scholarly Resources
https://museedugrandsiecle.hauts-de-seine.fr/
Destiné à prendre place à partir de 2025 dans l'ancienne caserne royale de Saint-Cloud, ce nouveau musée départemental se composera de trois entités étroitement liées:
- Le musée du Grand Siècle
- Le cabinet des collectionneurs
- Le centre de recherche Nicolas Poussin
"Passionnés d'art ou passionnés de généalogie, nous vous invitons à une promenade à la rencontre d'Israël Silvestre et de ses descendants. Au détour des pages, ce sont plus de 2165 œuvres et 342 documents qui vous sont présentés."
Site conçu et réalisé par Fabien de Silvestre
La base de données Épistolières17 se donne pour objectif premier de rendre visible la nébuleuse des épistolières, de répertorier ce qui nous est parvenu de leur production et de faire apparaître les réseaux sur lesquels repose la pratique épistolaire.
Collecta est une base de données et un site Internet qui reconstituent virtuellement la collection de François-Roger de Gaignières (1642-1715) dispersée entre différents lieux de conservation (plusieurs départements de la Bibliothèque nationale de France et la Bibliothèque Bodléienne d’Oxford). Elle est construite à partir de l’inventaire complet des 5 569 items (manuscrits, portefeuilles de dessins et d’estampes, imprimés, tableaux et objets) dressé en 1711, du vivant de l’antiquaire.
Another Humanism: Gendering Early Modern Libertinism and the Boundaries of Subjectivity addresses the history of subjectivity through an exploration of female libertinism and freethinking in French literature 1500–1700.
Another Humanism was launched in 2020 at Stockholm University and is headquartered at the Department of Culture and Aesthetics with professor Carin Franzén as project manager. The project is funded by Riksbankens Jubileumsfond.
Teaching Resources
http://www.amdigital.co.uk/m-products/product/perdita-manuscripts-1500-1700
This resource is produced in association with the Perdita Project based at the University of Warwick and Nottingham Trent University. Their goal was to identify and describe all manner of writing by early modern women from diaries to works of drama.
We have now enhanced their groundbreaking work by linking the new detailed catalogue descriptions with complete digital facsimiles of the original manuscripts. The result is a resource which is indispensable for anyone interested in women and women's writing in Early Modern Britain.
One of the key attractions of the resource is that it brings together little known material from widely scattered locations. This resource includes over two hundred and thirty manuscripts from fifteen libraries and archives in the UK and North America.
The manuscripts are remarkably varied in their content including works of poetry, religious writing, autobiographical material, cookery and medical recipes, and accounts. Historians and literary scholars alike will find this an invaluable resource. There are contextual essays from academics working in the field, as well as biographical and bibliographical resources.
http://signsjournal.org/feminist-public-intellectuals-project/
Feminist Public Intellectuals Project
In keeping with the consistent mission of Signs to matter in the world, the Feminist Public Intellectuals Project seeks to engage feminist theorizing with pressing political and social issues via three open-access, online-first initiatives: Short Takes, Currents, and Ask a Feminist. Given the fragmentation of feminist activism and the persistent negative freighting of the moniker “feminist,” the Feminist Public Intellectuals Project seeks to genuinely reimagine the role a journal can play. This multipronged tack brings into conversation feminist public intellectuals with academic experts, activists with scholars in an effort to spark conversation, debate, and critical feminist discourse.
Les Services Culturels de l'Ambassade de France aux États-Unis et le Centre de Linguistique Appliquée – CLA – de l’Université de Franche-Comté, sont heureux de vous annoncer le 1er webinaire de l’année 2017.
Webinaire 2017 n°1 : mardi 10 janvier 2017, de 16h00 à 17h30 (Eastern time)
Droits d’inscription : 10 dollars (le tarif en euros sera établi selon les taux en vigueur le jour de la transaction)
Formatrice : Ileana Guzman Pardo
Thème proposé : « Gestion de l’hétérogénéité linguistique »
Ce webinaire s’adresse à des enseignants du secondaire ayant affaire à des groupes d’élèves de différents niveaux.
Cet atelier aura pour objectif de proposer des stratégies qui aideront les enseignants, en créant une dynamique de groupe et en individualisant les apprentissages, à gérer l’hétérogénéité des niveaux et les besoins des élèves.
A partir des expériences des participants et après un échange sous forme d’analyse de pratiques en situation d’enseignement/apprentissage, Ileana Guzman Pardo proposera de mettre en en application des pratiques pédagogiques visant la gestion de groupe dont la diversité, plus qu’un obstacle, peut s’avérer un tremplin pour aller de l’avant dans les progrès linguistiques et la motivation des élèves en classe de langue.
La présentation est suivie d’une séance de questions-réponses en ligne.
Un forum en ligne pour échanger autour du webinaire sera mis à votre disposition.
Le nombre de participants à ce webinaire sera, pour des raisons techniques et pédagogiques, limité à 95.
Nous vous invitons à vous inscrire jusqu’au 4 janvier 2017, date limite d’inscription pour assister au webinaire en direct, et à effectuer votre paiement rapidement. Pour cela :
- il vous suffit d'envoyer un email à webinaire-cla@univ-fcomte.fr en précisant vos :
Nom :
Prénom :
Adresse email :
Date de naissance :
Ville, Etat :
Etablissement :
(Toutes les informations sont obligatoires. Sans elles, nous ne pourrons procéder à votre inscription.)
2) Vous recevrez un message vous indiquant votre login et mot de passe pour avoir accès au service de paiement en ligne du CLA.
Attention : Ces identifiants vous serviront également pour vous connecter à la plateforme Adobe Connect le jour du webinaire et au Forum. Merci de bien vouloir les conserver.
3) Vous recevrez ensuite un courriel de confirmation avec que le lien vers Adobe Connect et un login vous permettant de tester votre accès à la plateforme avant le webinaire.
Après votre participation au webinaire, vous pourrez en visionner de nouveau l’enregistrement. Le lien de la vidéo vous sera transmis par courriel.
4) REPLAY : vous pouvez choisir de vous inscrire uniquement pour assister au webinaire en différé. La procédure est la même et vous n’avez, dans ce cas, pas à tenir compte de la date limite d’inscription.
Plateforme utilisée : Adobe Connect
Nous espérons répondre à vos attentes et vous souhaitons une excellente formation.
Announcing an opportunity for promising minority undergraduates or other diverse students (first-generation college students, those with dis/abilites, LGBTQ students ) who are interested in pursuing a graduate degree to ultimately enter the teaching profession, whether it's a PhD to teach at the university level or a master's in education to teach in secondary schools.
The Institute for Recruitment of Teachers at Andover does wonderful work mentoring, providing application fee waivers, editing statements one-on-one, and other intensive guidance to help increase the pipeline of diverse representation at the front of the classroom at all levels. The program is 100% free. Their main goal is to break down the barriers of access that have typically excluded certain people from higher education and from education teaching and leadership roles. Now 42 consortium universities (including Yale, Cornell, Stanford, Duke and Madison) have committed to prioritize accepting IRT students into their graduate programs.
Applications are online now (Dec. 1) and will be accepted through April 1, 2017.
More info is in the brochure below or please email myself (jrow@bu.edu) or Kate Slater (kslater@andover.edu) with questions. Please share with your undergraduate students if possible!! Many thanks,
Jennifer Row
Collection of digitized documents relating to early modern daily life in France available here through the Newberry Library:
http://dcc.newberry.org/collections/daily-life-in-early-modern-france
Well-organized, clear, and very useful for teaching!